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LA GESTIÓN DE LA PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES

Engloba el conjunto de actividades que tiene por objetivo evitar o disminuir los riesgos derivados del trabajo. Se traduce en una serie de decisiones y actuaciones debidamente planificadas Las más importantes:

- Prevención en la política general de la empresa

Documento en el que la empresa establece su política en materia de prevención de riesgos laborales.

• Integración. Las decisiones en la gestión deben tomarse considerando criterios de prevención, se debe realizar en todas las áreas.
• Cultura preventiva. Conjunto de creencias y comportamientos de sus miembros destinados a prevenir accidentes y enfermedades.
• Declaración de la política preventiva. Define las intenciones de la empresa en esa materia y tienen que plasmarse formalmente e incluirlas en el plan de prevención.

• Planificación de la prevención

Proceso continuo de previsión de los recursos y de los servicios necesarios para lograr la mejora de las condiciones de trabajo.

• Evaluación de los riegos laborales. Identifica y valora su magnitud para poder tomar decisiones sobre el tipo de medidas preventivas que deben adoptarse para eliminar o controlar los riesgos.
• Determinación de prioridades. Se basará en la magnitud del riesgo y en el número de personas expuestas a él. Se actuará prioritariamente en función del grado de peligrosidad.
• Planificación de los programas. Actúa sobre los problemas que se han establecido como prioritarios.
• Implantación y evaluación. Asegura que las actividades planificadas se hayan ejecutado y haber logrado sus objetivos.

• Organización de la gestión

Obligación de que la empresa organice su actividad preventiva con un conjunto de recursos personales. Diferentes modalidades:

• Asunción personal por parte del empresario.
• La empresa designa al trabajador o a varios.
• Constitución de un servicio de prevención propio.
• Contratación de un servicio de prevención ajeno.

• Plan de emergencia

Es un documento en el que se especifican el conjunto de actuaciones que deben llevarse a cabo ante una emergencia.

¿Qué obligaciones tienen los empresarios en cuanto a la prevención de riesgos laborales?

Cuando las empresas incumplen la normativa sobre prevención de riesgos y no contemplan la realización de planes preventivos, surgen factores laborales incorrectos

 Implantación de la prevención de riesgos laborales en la empresa: Todos los empresarios tienen la obligación de establecer en su centro de trabajo una  protección eficaz en materia de seguridad y salud en el trabajo.

 Principios de la acción preventiva: Para cumplir con el deber de protección el empresario o la persona  debe:

• Evitar los riesgos.
• Evaluar los riesgos que no se pueden evitar.
• Combatir los riesgos en su origen.
• Adaptar el trabajo a la persona.
• Tener en cuenta la evolución de la técnica
• Sustituir lo peligroso por lo que entrañe poco o ningún riesgo.
• Planificar la prevención.
• Anteponer la protección colectiva a la  individual.
• Dar las debidas instrucciones a los trabajadores

Equipos de protección individual (EPI’S): Cuando los riesgos no se puedan evitar empresario tiene que proporcionar a sus trabajadores equipos de protección individual.

El empresario tiene derechos:

• Exigir a sus trabajadores el cumplimiento de las medidas de prevención establecidas.
• Exigir a sus trabajadores el uso correcto de medios y equipos de protección.
• Exigir a sus trabajadores el uso correcto de herramientas y materiales.

Exigir a sus trabajadores el empleo correcto de los dispositivos y elementos de seguridad.

DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL TRABAJADOR Y TRABAJADORA EN CUANTO A LA PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES.

Este bloque que vamos a desarrollar trata de una serie de propiedades que los trabajadores  y trabajadoras deben seguir en todos los aspectos que puedan afectar a su seguridad y salud.

 

 

 

 

Que riesgos laborales hay en una guardería.

Comunes

•    Caídas a distinto nivel como, por ejemplo cuando se va cargado por una escalera  o rampa.

•    Caídas al mismo nivel, como por ejemplo al   tropezar por un pasillo lleno de mochilas, juguetes,etc.

•    Golpes con objetos.

•    Golpes contra objetos inmóviles, mesas por ejemplo.

•    Golpes por caídas de herramientas, materiales u objetos. 

Los riegos ambientales en un centro infantil son provocados por los siguientes agentes físicos; luz, temperatura, humedad, ruido, vibraciones y químicos o biológicos.

 Físicos

• Falta o exceso de luz en las aulas.
• Malas condiciones de temperatura o humedad
• Mantener cerradas las persianas y uso de luz exterior
• Ruido debido a otras clases o proveniente de la calle

 Químicos

Todos los riegos químicos son producidos por sustancias nocivas tanto solidas, liquidas como gaseosas.

       

Biológicos

Los riegos biológicos son causados por agentes infecciosos como virus y bacterias.

Lo ideal es no entrar en contacto con niños que tengan enfermedades contagiosas pero eso es prácticamente imposible. Es importante utilizar guantes a la hora de manipular mocos, sangre y otros fluidos orgánicos de estos niños.

Riegos psicosociales

       Mal clima laboral, sobrecarga en el trabajo, el excesivo número de alumnos por clase,  escasez de medios, y la falta de expectativas pueden ser causas de afecciones tanto físicas  como psíquicas.

•        Estrés e insatisfacción.
•        Acoso.
•        Fatiga metal; disminución de la eficiencia funcional la cual no leva a cometer errores
•        Síndrome de bourn-out o síndrome de estar quemado; Se utiliza para referirse al desgaste profesional

   Riesgos ergonómicos

      Se trata de la relación entre el entorno del trabajo y quienes realizan el trabajo. Su objetivo es adaptar el y trabajo a las capacidades y posibilidades del trabajador, es decir, sobreesfuerzos.

•        Posturas forzadas
•        Movimientos repetitivos
•        Manipulación manual de cargas
•        Aplicación de fuerza
•        Fatigas y lesiones

LOS 9 PUNTOS IMPRESCINDIBLES PARA LOGRAR UN CENTRO SEGURO

1. Zona de seguridad infantil: Es aquel espacio comprendido entre el suelo y 1,20 m de altura de toda la instalación y los accesos (incluyendo la zona de tránsito y la de uso habitual), donde no deben existir elementos peligrosos accesibles a los niños o que puedan causar daño físico o psíquico.

2. Accesos: Por ejemplo, las vallas delimitadoras de los centros en pocos casos se encuentran reguladas por decretos, podemos encontrar desde vallas escalables, o con una distancia entre barrotes superior a los 10 cm, lo que pude causar que el menor introduzca la cabeza entre ellos.

3. Instalaciones generales:

a. Suelos: Ligeramente blandos, en función de las necesidades que requieran las actividades que se realizan en cada espacio se aumentará el nivel de amortiguación de los mismos.

b. Paredes: Las caídas y los golpes son constantes, por lo que se deben proteger de forma que se minimicen las consecuencias de dichas caídas.

c. Puertas: En función del espacio al que derivan, éstas deben evitar la accesibilidad a la manipulación infantil, lesiones por atrapamiento de extremidades o por golpes contra vidrios, heridas y cortes a consecuencia de la rotura de vidrios y facilitar el acceso del adulto en caso de emergencia.

d. Ventanas: Inaccesibles a la manipulación infantil, no solo a su apertura, también a su hoja si esta permanece abierta. Por ejemplo en la zona de sueño, la disposición de las cunas nunca deben situarse debajo de una ventana, ya que la altura del niño cuando se pone de pie en ésta la hace accesible.

e. Escaleras y desniveles: Todos los desniveles deben ser salvables para los niños que acoge la escuela infantil, el resto debe estar delimitado e inaccesible a la manipulación infantil.

f. Enchufes: Los que no se sitúen por encima de la zona de seguridad, deben disponer de protecciones infantiles, en ningún caso pueden ser accesibles a los menores, pero no debemos olvidar que todos los dispositivos electrónicos y los cables derivados también deben situarse por encima de esa zona.

4. Instalaciones específicas: Totalmente accesibles, espacios conectados (asistenciales y de actividades) con las características de:

a. Visuales: No debe implicar la pérdida de contacto visual con el grupo en general.

b. Específicos: Deben existir espacios diferenciados y adaptados para cada asistencia concreta y para actividad programada.

c. Polivalentes: Espacios preparados a acoger a niños de diferente nivel y con distintas necesidades.

5. Equipamientos: LosNo se puede incluir equipamiento que no esté estrictamente pensado para los menores a los que va destinado y por supuesto jamás permitir la entrada de objetos desde el exterior que, con muy buena fe por parte de las familias, puede suponer un riesgo para uno o el resto de menores. Por ejemplo juguetes que no tengan el marcado CE, peluches, piscinas, etc.

6. Evaluación/auditoria de riesgos infantiles

7. Gestión del mantenimiento: La mayoría de lesiones que ocurren en un centro infantil son derivadas de un ineficaz o nulo plan de mantenimiento. El personal del centro infantil debe recibir formación de prevención de riesgos, y esta cultura preventiva es inusual, ya que se le da más importancia a los primeros auxilios.

8. Emergencias: Un Plan de Autoprotección debe contar con la implicación de todo el personal del centro, éste se debe diseñar bajo los preceptos de probables emergencias y siempre en función de las características de los niños.

9. Vía pública: Los entornos escolares deben tener en cuenta las necesidades de los menores y de sus familias, como por ejemplo que todos los niños deben ir en un SRI homologado a su peso y talla y para ello necesitan espacios exteriores donde poder realizar esta acción de forma segura y adecuada. Así mismo, los espacios públicos deben contar con señalización que informen a los conductores que se encuentran en un espacio frecuentado por menores y actuar en consecuencia.

PAUTAS PARA LA PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES EN UNA GUARDERÍA

Hola futuras educadoras, bienvenid@s a nuestro blog.
Mediante este reto queremos presentaros los proyectos y las actividades que hemos realizado a lo largo del curso,
Hemos hecho diversos trabajos, tanto dentro de clase como fuera, ya que el colegio nos oferta cursos para seguir con nuestra formación.

El colegio nos ofreció realizar una noche de lectura con los niños/as de primaria ,realizamos un teatro,una discoteca... También por otro lado se realizan curso al terminar las clases ,algunos de ellos han sido: masaje infantil, lengua de signos, nuevas metodologías, globoflexia...
Os mostraremos una serie de imágenes en las cuales hemos realizado las diferentes actividades que anteriormente os hemos mencionado.